Leopoldina Vitković

KONZERVIRANJE KUKACA U EPOKSI SMOLI

Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada

Materijal: epoksismola, preparirani kukac, silikonski kalup

Metode rada: Kukca prepaririati i dobro osušiti. Epoksismolu zamješati (komponentu 1 i komponentu 2). Napuniti silikonski kalup eposksi smolom  do pola, te staviti kukca. Štapićem namjestiti pravilan položaj kukca. Napuniti ostatak kalupa epoksi smolom. Ostaviti 24 sata da se osuši.

Gotov materijal

KONZERVIRANJE KUKACA U EPOKSI SMOLI

kukci-u-smoli

KONZERVIRANJE CVIJEĆA PARAFINOM
Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada
Materijal: Parafin, cvijeće
Metode rada: Otopiti parafin i uroniti cvijet u njega

KONZERVIRANJE CVIJEĆA PARAFINOM

konzerviranje-cvijec

ISTRAŽIVAČKI RAD Zašto su stanice male 

Hoće li se istom količinom tvari brže napuniti manja ili veća stanica?

Zadatak: 
Oguli krumpir, izreži ga tako da napraviš dvije kocke. Jedna kocka treba biti bridova 1 cm, a druga bridova 3 cm. (dimenzije mogu biti približne, bitno da je jedna manja, a druga veća). Kocke krumpira poslužit će nam kao modeli stanica. 
Obje kockice stavi na plitki tanjur ili neku nepromočivu podlogu.
Na obje kocke krumpira kapni prehrambenu boju, tintu ili tuš. 
Promatraj prodiranje boje u obje kockice. 
Ravnalom izmjeri debljinu sloja krumpira na kojem uočavaš promjenu boje. Zabilježi podatke u tablicu.
Fotografiraj uočeno. 
Za svaku kocku izračunaj površinu i volumen. Izračunaj i omjer oplošja (površine) i volumena. Podatke prikaži tablično, grafički i slikovno. Za grafički prikaz na donju vodoravnu os stavi omjer površine i volumena, a na okomitu os dužinu prodora tvari. 
Istraživački rad treba sadržavati sve zadane elemente (vidi upute kako se piše istraživački rad). 
PITANJA za zaključak 
Hoće li se istom količinom tvari brže napuniti manja ili veća stanica?
Zašto su stanice male? 
Koja stanica ima veći omjer površine i volumena? Koja stanica je primila više tvari ona sa većim ili manjim omjerom površine i volumena?

ISTRAŽIVAČKI RAD Zašto su stanice male

zasto-su-stanice-mal

KONZERVIRANJE KUKACA

Cilj: razvijati vještinu praktičnog rada
Materijal: dezinfekcijsko sredstvo za ruke u gelu, preparirani kukac, štrikaća igla (ili drveni štapić)
Metode rada: kukca prepaririati i dobro osušiti,. Napuniti staklenu posudicu dezinfekcijskim sredstvom do pola, te staviti kukca u bočicu. Štapićem namjestiti pravilan položaj kukca. Napuniti ostatak dezinfekcijskog sredstva u posudu.

KONZERVIRANJE KUKACA SA DEZINFEKCIJSKIM SREDSTVOM

konzerviranje-kukaca

NEKA KVASCI NAPUŠU BALON 
Zadatak:
1.  Napunite bocu s oko jedan centimetar tople vode. 
 (Kada je hladno ili suho kvasci miruju) 
 2.  Dodati kvasac, nježno protresite bocu 
 3. Dodajte šećer i opet nježno protresite bocu 
 Kao i ljudi, kvasac treba energiju (hranu). Kako bi bio aktivan, dat ćemo mu  šećer. Sada kvasac je "jede!" 
 4.  Napušite balon nekoliko puta kako bi razvukli stjenke gume, ispušite ga i stavite ga na grlo boce.                       
 5.  Bocu stavite na toplo mjesto ( oko 20 minuta) 
 
 Kada kvasac koristi šećer za svoj metabolizam,  oslobađa se plin ugljikov dioksid.  Plin ispunjava bocu, a zatim puni balon.  Svi znamo da u kruhu postoje "rupice", ali kako su one nastale?  Kvasac se koristi za dizanje tijesta. Kada je kruh napravljen, kvasac širi brašno.  Svaki kvasca čini sitne mjehuriće plina (rupice) u našem kruhu.  kada se kruh peče u pećnici, kvasac umire i ostavlja sve one mjehuriće (rupice) u kruhu.

NEKA KVASCI NAPUŠU BALON

kvasac

VULKAN
Cilj: Oponašati prvobitne uvjete na Zemlji
Materijal: 6 šalica brašna, 2 šalice soli, 4 žlice ulja, 2 šalice vode, ocat,  soda bbikarbona, staklenka, kadica
Metode rada: Pomiješajte sljedeće sastojke: 6 šalica brašna, 2 šalice soli, 4 žlice ulja i 2 šalice vode.  Smjesa treba biti glatka i čvrsta (možete dodati više vode, ako je potrebno) napravite tijesto za izradu vulkana.  Uzmite malu plastičnu bocu od soka ili (bolje) staklenu bočicu sa širokim otvorom, u nju stavite sodu,  omotajte ju tijestom i  oblikujte vulkan.  Nemojte prekrivati otvor boce, pazite da tijesto ne padne u nju. Napunite bocu s 100- 200 ml tople vode i dodajte malo crvene tinte (možete dodati vode prije modeliranja tijesta ali voda se ne smije ohladiti).   Dodati 2 žlice sode bikarbone u tu tekućinu. Usipati ocat u bočicu.

VULKAN

vulkan

Digitalni obrazovni sadržaj Tajni život stanice namijenjen je učenicima 7. razreda i povezuje međupredmetne sadržaje biologije, kemije, fizike, matematike i informatike. Cilj mu je da učenici razumiju važnost odnosa površine i volumena u građi živih bića te razviju vještine istraživanja, mjerenja, mikroskopiranja i digitalne pismenosti.

Učenici kroz aktivnosti uče o građi biljne i životinjske stanice, razlikama među njima, mikroskopiranju te povijesti mikroskopa. Rad uključuje praktične zadatke poput izrade mikroskopskog preparata pokožice luka, promatranja jajeta kao velike stanice, mikroskopiranja uz pomoć 3D isprintanog držača za mobitel, izračuna površine i volumena stanica te analiziranja dobivenih podataka.
Predviđene su i dodatne aktivnosti za učenike s poteškoćama (pojednostavnjene upute i veća podrška) te za darovite učenike (izrada vlastitih 3D modela, rad u GeoGebri, dodatni istraživački projekt).

Učenici izrađuju tablice, grafičke prikaze i PPT prezentacije svojih rezultata, a njihov se rad vrednuje prema detaljnim rubrikama za istraživački rad, projekt i prezentaciju. U završnom dijelu obrađuje se i eksperiment s jajem u otopinama različite koncentracije kako bi učenici razumjeli osmozu i promjene mase i volumena stanice.

Tajni život stanice

stanica

Homeostaza - Izlučivanje štetnih tvari  
Ovaj digitalni obrazovni sadržaj namijenjen je učenicima 8. razreda i obrađuje načine na koje različiti organizmi izlučuju štetne tvari te održavaju stalni sastav tjelesnih tekućina. Sadržaj povezuje biologiju, kemiju, fiziku, matematiku i informatiku te razvija znanstvene i istraživačke kompetencije učenika.
Učenici kroz razgovor, praktične pokuse, videozapise i istraživačke zadatke upoznaju procese izlučivanja u sisavaca, ptica, gmazova, vodozemaca, riba, gljiva, algi, biljaka, beskralježnjaka te jednostaničnih organizama. Uspoređuju dušične spojeve u mokraći različitih skupina životinja, proučavaju rad bubrega kroz model-filtriranje, promatraju osmozu u stanicama luka i analiziraju prilagodbe organizama koji žive u različitim uvjetima (more, slatka voda, suha staništa).
U sklopu praktičnih aktivnosti provode mikroskopiranje, izrađuju svježe preparate i bilježe opažanja. Istražuju rad stezljivih mjehurića papučice, proučavaju o čemu ovisi otvaranje i zatvaranje puči te što se događa kada biljka upije previše vode (transpiracija, gutacija).
Učenici izrađuju umnu mapu o regulaciji sastava tjelesnih tekućina, dok se njihov rad vrednuje prema detaljnim rubrikama za istraživački rad i mikroskopiranje.

Homeostaza - Izlučivanje štetnih tvari

izlucivanje-stetnih

Mirjana Stanić

Priprema - koja sadrži cilj i ishode, te hodogram
Radni listić -za terenski rad (može i u učionici ali se uzorak vode treba donijeti svjež)

Nastavnička priprema

Fizikalno- kemijska analiza vode

fizikalno-kemijski-s

Priprema sadrži cilj, ishode i hodogram aktivnost
Radni listić - upute za rad na terenu
Slikovni ključ za određivanje (jednostavni ili složeniji)

Biologija